「やり方はわかっているはずなのに、どうしてできないんだろう」

そんなふうに感じる場面はありませんか。

説明すれば理解しているように見えるのに、

いざやろうとすると止まってしまう。

何度も同じことを伝えていると、

「どうしてできないの？」と感じて、ついつい怒ってしまう。

そんな相談をこれまで何度も受けてきました。

この「わかっているのにできない」状態を分解して考えると3つの段階があります。

① わからないから、できない状態

やり方そのものがわからず、行動に移せません。

この段階では「わからない」と言いやすいことが多いです。

② やり方がわかればできる状態

やり方を教わればできるけれど、

まだ一人ではできるときもあれば、できないときもあります。

うまくいったり、いかなかったりを繰り返しながら、少しずつ身につけていく途中の段階です。

実は、この時期が一番しんどい時期でもあります。

できるときとできないときの差があることで、

「やっぱりできない」と感じたり、

①の状態に戻りたくなることもあります。

周りからは、「できるときもあるのに、どうして？」と感じやすく、関わる大人にとっても戸惑いやすい時期です。

③ 何も見なくてもできる状態

繰り返すことで体が覚え、

意識しなくてもできるようになります。

この段階までくると、

取り組むことへの負担もぐっと減っていきます。

周りから見ると「できるはず」と感じる場面でも、本人はまだ②の途中にいることがあります。

もし、本人がまだ②の渦中にいるとしたら、

「できるでしょ」

と言われると、余計に苦しくなってしまうかもしれません。

そんなときは、

「一人でできるかどうか」ではなく、

「どの段階にいるのか」に目を向けてみることで、本人も周りの大人も少し気持ちが楽になるかもしれません。

たとえば、

・やり方を一緒に確認する

・手順を見える形にする

・少し手伝いながら進める

そんな関わりが、②の段階を支え、自信を持って取り組み続けることにつながると思います。

子どもが「できない」のは、

「できるようになる途中」にいるとき。

「どうしてできないの？」と考える前に、

「今、この子はどの段階にいるんだろう？」と、

一度立ち止まってみてください。

その視点の変化が、

子どもの挑戦を支える関わりにつながっていくかもしれません。